Diagnostisering og IQ test: Autisme, PDD-NOS, ADHD, ADD

Mange foreldre har i å søke hjelp for sine barn, hvor utviklingen er annerledes, for å stille en diagnose og resultatet av en IQ-test. Diagnosen kan slå hardt og uventet, og ganske ofte de tviler på sannheten i dette. Det er bra for foreldre å vite hvem som virkelig kan gjøre en diagnose, og hvordan det er nettopp med resultatene av en IQ-test.

Hvem kan stille diagnosen?

En diagnose kan bare gjøres av en GZ psykolog eller psykiater. Mange foreldre må også forholde seg til en barnepsykolog. En barnepsykolog kan ikke diagnostisere. Orthopedagogen ofte arbeider i miljøer hvor du ender opp hvis foreldre når du har en forespørsel om hjelp eller for eksempel hvis du blir henvist av fastlegen eller gjennom skolen. Den barnepsykolog kan gjøre en forespørsel, der et barn blir ofte sett bare et par ganger. Vanligvis fyller foreldre og skolen også gjennomføre et spørreskjema som blir scoret av educationist. Etter studien, foreldrene får ofte en rapport som beskriver etterforskningen og konklusjonen. Denne rapporten kan gi foreldrene inntrykk av at dette er en diagnose, men dette er absolutt ikke er tilfelle.
I konklusjonen er ofte kjennetegner en lærende, utviklings eller atferdsforstyrrelse. Disse funksjonene vil være en indikasjon på at det kan være den navngitte uorden, men dette behøver ikke være det. Disse egenskapene bør derfor ikke bli sett på som en diagnose! I så ?? rapport, for eksempel, kan beskrives i den konklusjon at det er ADHD egenskaper eller funksjoner som tyder på en Autism Spectrum Disorder.
Ofte er det også utstedt en uttalelse om hjelp. For foreldre som ikke kan finne i denne rapporten, er det svært viktig å ha oppfølging forskning gjort av en GZ psykolog eller psykiater. Gjennom allmennlege eller institusjon bør du spesifikt be om denne henvisningen. Du endelig ønsker å vite hvor du står og en omfattende forskning gir mer retning til god helse og utdanning for barnet.

Intelligenstest

Utbedrings spesialiserer seg på pedagogikk og er autorisert til å gjøre en intelligenstest. Skolen eller institusjonen kan be om tillatelse fra foreldrene for en intelligens etterforskning. For barn med læring, kan utviklings eller atferdsforstyrrelse forårsake problemer. Testen tar nemlig ganske lang tid og krever ekstrem konsentrasjon. Det er nettopp denne konsentrasjonen kan føre til utslett der du kan ha med din tvil. Resultatet av testen må derfor alltid å være kritisk nærmet og å ta hensyn til disse faktorene. WISC III testen brukes til å teste intelligens av barn mellom seks og 16 år. IQ er sammensatt av verbal IQ og ytelse IQ. Med en intelligenstest kan ikke avgjøre om et barn har en lærende, utviklings eller atferdsforstyrrelse.

IQ test: disharmoniske profil

Testen består av flere deltester. Disse deltestene blir etterpå lagt sammen og vergeleken.Er med hverandre, som det ble trukket opp en slags profil intelligensen til barnet. Noen ganger er det faktisk store forskjeller mellom de score til ulike deltestene. Barnet har da en disharmonisk profil ?? ??. Det betyr at det er for eksempel lav og høy score. Så ?? n disharmonsch profilen er grunn for videre forskning. Mange barn med en lidelse på autistiske spektrum i en IQ-test scorer disharmoni. I resultatene av en IQ-test er en klar forskjell mellom verbal og performal poengsum.

Skole valg

Når en diagnose er åpenbart blir ofte spurt om hva den beste skolen valget er for barnet. Dette avhenger av i hvilken grad den forstyrrelse manifesterer seg. I tillegg er vilje til å tilpasse seg en ordinær barneskole viktig. Grunnskolen kan tyde på at de ikke klarer å ta eleven. Det viser at penger er en viktig suksessfaktor, da disse ytterligere veiledning kan distribueres. Fordi diagnosen sikrer en ryggsekk kan kjøpes ekstra veiledning. Omsorg indikasjon og PGB kan gjennomføres i samarbeid med skolen for ytterligere veiledning.
Pedagogen hjelper foreldre med uttalelse rundt skolen, men foreldrene til syvende og sist bestemmer hvor de foretrekker. Det kan også velges for en skole i spesialpedagogikk. Omsorg og utdanning i disse skolene er mer rustet til å hjelpe disse elevene på den rette måten. Lærerne i spesialundervisning er bedre utdannet og har mer erfaring med problemene med barnet. Gruppene er mindre og det er mer på nivået vises.
(0)
(0)

Kommentarer - 1

  5   0

I tillegg til psykiater og psykolog er også den kliniske diagnostikeren kvalifisert til å stille en diagnose. Det er viktig, dessuten, akkurat som med de ovennevnte spor, at Orthopedagoog Generalist oppleves i diagnostisering av atferdsforstyrrelser som ADHD og ASS. Det kan også hindre atferd forsker klinisk lege, mer forsiktig og mer omfattende forskning på naturen og årsaken til atferdsproblemer enn psykiateren som er bundet av protokollene fra instituttet der han jobber.

Legg en kommentar

smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile smile smile smile smile
smile smile smile smile
Tegn igjen: 3000
captcha